MUĞLA’DA İLK ROBOTLARI SEYDİKEMERLİ ÖĞRENCİLER YARIŞTIRDI
Özel okulların tanıtım yüzü haline gelen Robotik Eğitimini Muğla da ilk olarak Devlet okulunda uygulayan Seydikemer Şehit Gürcan Akan İlkokulu öğrencileri ”Mini Robot Büyük Gelecek” projesi kapsamında yaptıkları robotlarını görücüye çıkarttılar.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Rektörü Mansur Harmandar ve Eşi Suzan Harmandar, Seydikemer Şehit Gürcan Akan İlkokulu Müdürlüğü tarafından yürütülen ”Mini Robot Büyük Gelecek” Projesinde yaklaşık iki aydır devam etmekte olan çalışmalarda minik öğrencilerin yaptıkları robotları tanıtımına katılarak projedeki öğrencilere madalya verdiler.
Seydikemer Şehit Gürcan Akan İlkokulu Konferans salonunda öğrenciler yaptıkları robotları uygulamalı olarak tanıtarak birbirleriyle kıyasıya yarıştılar. Jüri koltuğunda oturan Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Rektörü Mansur Harmandar, Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek Yüksekokulu Müdürü. Prof. Dr. Ali SÜLÜN ve Seydikemer İlçe Milli Eğitim Şube Müdürleri öğrencilerin yaptıkları robotlara not verdiler. Yapmış oldukları robotları jüriye anlatırken heyecanları her halinden belli olan öğrenciler robotların maharetlerini de uygulamalı olarak gösterdiler.
Jüri Başkanı Rektör Mansur Harmandar ” Dijital çağın üreten Türkiye’si için Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi olarak Rektöründen müdürüne, profesöründen öğretim görevlisine kadar bu tür çalışmaları çeşitlendirerek desteklemeye devam edeceğiz”dedi. 
Rektör Harmandar konuşmasında: Dünyada olağanüstü bir hızla gelişme gösteren robotik bilimi, robotik biliminin eğitimine duyulan ihtiyacı da aynı hızla arttırmaktadır. Bu ihtiyaç doğrultusunda günümüzde robotik biliminin genç yaşlardan eğitimine başlanması hızla yaygınlaşmaktadır. Bu eğitim süreci gençleri robotik alanında geliştirmenin yanında, bilim ve teknoloji alanına yönlendirmekte, bu alanlarda yapılacak çalışmalara zevk ve ilgiyle katılmaları yönünde motive etmektedir. Yapılan bu tür atölye çalışmasında öğrenciler, elektronik temel sistem ve kavramlardan başlayarak adım adım mekanik yapıların nasıl çalıştıklarını incelerler ve bu düzenekleri kendileri tecrübe ederek hayata geçirirler. Çocuklar bu atölye sayesinde deneyerek ve görerek motor, tesisat düzeneği, elektrikli aksamlar, yazılımlar gibi ilgili temel beceri ve kavramları öğrenirler. Öğrenciler bu atölye sayesinde motor nedir, motor ve elektrikli düzenekler nasıl çalışır, sensörler (algılayıcı) ne işe yarar, bir robot üzerinde değişiklikler nasıl yapılır gibi birçok konuda bilgi sahibi olurlar.Üniversitelerin bu alanda çok çeşitli çalışmalar yürütmesi ülkemizin geleceği açısından büyük önem arz etmektedir. İçinde bulunduğumuz dijital çağda ve 4. Sanayi Devrimine girdiğimiz bu dönemde öne çıkan başlıklara incelendiğinde;
• Nesnelerin interneti,
• Yapay zekâ,
• Robotik,
• Akıllı sistemler,
• İş zekâsı,
• Bilişim,
• Büyük veri analizleri gibi konuların dünya gündeminde yoğun şekilde yer aldığı görülmektedir.
Büyük bir değişimin eşiğinde olan insanlık artık betona elektriği depolar hale gelmiş insan gücü yerine robot gücünü kullanmaya başlamıştır. Özellikle ülke olarak teröre karşı verdiğimiz savaşta insansız hava araçlarıyla yani uçan robotlar ile büyük bir başarıya imza atmış bulunuyoruz. Bu başarı ülke ekonomimizin, siyasi, askeri ve sosyal alanda başarılı olmasının yolunun yeni teknolojilerden geçtiğinin bir göstergesidir. Geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızın bugün burada robotik olimpiyatına katılması ülkemizin geleceği açısından büyük önem arz etmektedir. Dijital çağın üreten Türkiye’si için Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi olarak Rektöründen müdürüne, profesöründen öğretim görevlisine kadar bu tür çalışmaları çeşitlendirerek desteklemeye devam edeceğiz. Bu vesileyle Üniversitemizin İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile yaptığı protokol kapsamında bu eğitime destek veren başta ailelerimiz ve okul müdürlerimize ve çalışanlarımıza teşekkür ediyor, başarılarının devamını diliyorum, dedi.
Seydikemer Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu Müdürü Yrd. Doç. Dr. Eyüp Akçetin yaptığı açıklamada; “Okulumuz da öğrencilerimiz sunulmakta olan atölye çalışmalarıyla herkes tarafından zor gibi gözüken mühendislik alanındaki uygulamaların aslında, eğlenceli ve bilimsel olarak düşünmenin sonucunda kolayca yapılabildiğini öğrenip, robotik eğitimine katılarak, farklı bakış açısı kazanırken, ilgi ve yeteneklerini de keşfetme imkânı buluyorlar. Robotik eğitimi alarak robot yapmayı öğrenen çocukların kendine güvenleri, öz saygıları, yaratıcılıkları ve bilimsel süreç, eleştirel düşünme, problem çözme, iletişim ve iş birliği becerileri yani 21. yüzyıl becerileri gelişiyor. Robotik eğitimi alan çocuklar, çevresindeki problemler için kendi çözümlerini üretebilen, algoritma ve kodlama bilen kendi ürünlerini ortaya çıkarabilen, çağın gelişmelerine ayak uydurabilen bireyler olarak yetişiyorlar. Teknolojiler değişir ama arkasındaki temel ve mantık hep aynıdır. Bugün belirli bir programlama dili veya teknolojik veriyi orta okulda öğrenmek çok önemli olmasa da yakın gelecekte çok önemli hale gelecektir. Çünkü gelecekte programlama bilmeyen doktor, veteriner, öğretmen gibi mesleklerin çoğu işsiz kalabilecektir. Bu nedenle bugünden programlama yolu ile yaklaşım tarzını ve problem çözme metodunu öğrenmek bir hayli önemlidir. Sanayi devrimini yapanlar aslında buharlı makineyi icat edenler değildir. Bilakis buharlı makine çağına doğan çocuklar buharlı makineyi insanlığın amaçları için kullanmayı hayal ederek uygulayarak sanayi devrimini gerçekleştirmişlerdir. Bu nedenle çocuklarımızı robotların cağına adapte etmek zorundayız. Robotları amaçlarımız için kullanmayı öğretmeliyiz ki dijital devrimi ve endüstri 4.0’ı yakalayabilelim. Kodlama çocukların analitik düşünme yeteneğini artıran, algoritmik düşünmeyi öğreten ve en önemlisi de geleceğin dünyasında yaşamak için en faydalı araçlardan biridir. Çünkü artık hayatımızı çevreleyen tüm ekipman ve teknolojileri kodlama yoluyla kontrol etmekteyiz. Bundan 10 yıl sonra kodlama bilmeyen üniversite mezunlarının iş bulamayacağı düşünülmektedir. İngilizce öğrenmek önemini yitirirken, kodlama İngilizce bilmenin önüne geçmiştir. Ayrıca kodlama ve robotik teknoloji üreten ülkelerde kritik eğitim olarak görülmektedir. Çünkü bugün insansız hava araçlarını, uçakları, tankları diğer ülkelere bağımlı olmadan kontrol etmek için mutlaka kendimizin ürettiği robotik sistemlere ve yerli yazılımlara ihtiyaç vardır. Gelecekte dünya çapında söz sahibi olan bir ülke olmak için kodlama eğitimi zorunlu hale gelmiştir. 2014 yılında eski Amerikan Başkanı Obama ulusa sesleniş konuşması yaparak, kendisinin özellikle kodlama öğrendiğini ve tüm ulusun kodlama öğrenme seferberliği başlatmasını istemiştir. Daha sonrasında da canlı yayında birkaç satır kod yazarak dünyanın kodlama yapan ilk devlet başkanı olmuştur. Ayrıca 2011 yılında Amerika Birleşik Devletleri tüm birimlerinde robotik konusunu en kritik konu ilan etmiştir. Dünyadan sayısız örnekler verilebilir. Peki bir de komşularımıza bakalım. İran Robotik konusunda uluslararası düzeyde başarı elde eden erkek vatandaşlarına askerlikten muafiyet vermektedir. Buradan da görüleceği üzere tüm dünya bu konuya çok önem vermektedir. Çünkü geleceklerini bu alanda görmektedirler. STEM eğitimi uygulayarak öğrenme metotlu ancak bir yandan da eğitimin belirli adımlarını mutlaka içermesi gereken bir eğitim sistemidir. İçerisinde bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik içermesi gerekmektedir. Ancak bu şekilde bir eğitime STEM eğitimi denilebilir. Yapılan akademik araştırmalarda STEM Eğitimi’ne en uygun malzeme müfredatı STEM eğitimine uygun olarak hazırlanmış Robotik eğitimleridir. Çünkü Robotik çok disiplini yapısıyla birçok farklı alanda bilimi, teknolojiyi, matematiği, mühendisliği ve hatta tasarımı içermektedir. Bu sebepten ideal bir STEM veya sanatın da dahil olduğu STEAM eğitim metodudur. Yeni bir üretim metodudur. Eklemeli üretim teknolojisi olarak genel isme sahip bu teknoloji önceleri çok pahalı olmasına rağmen şu anda ucuzlayarak masa üstü formatlara gelmiştir. Çocukların sağlığına uygun PLA denilen plastik malzemeleri eriterek üretim yapan 3B Yazıcı modeline FDM yani “Eriyik Biriktirerek Modelleme” diye isimlendirilmiştir. Tüm bunlar şu an ilk okulumuzda mevcuttur. Bu proje Muğla’da bir devlet okulunda ilk olma özelliğini taşımaktadır.” dedi.
Okul Müdürü Mahmut SAMURÇÖL, Muğla Valiliği, Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Rektörlüğü tarafından 2016 yılında imzalanan “Eğitimde İş Birliği Protokolü” ile Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğünün “Gelecek Sizin Elinizde Projesi” kapsamında düzenlenen ve Seydikemer Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu ile Seydikemer Şehit Gürcan Akan İlkokulu Müdürlüğü tarafından yürütülen “Mini Robot Büyük Gelecek Projesinde” kurulan atölyenin yerel imkânlarla oluşturulduğu, yaklaşık iki aydır devam etmekte olan çalışmalarda; Robot tasarımı ve montajı ile ilgilenen çocukların, el becerilerini artırırken, soyut düşünceyi somutlaştırmaları, yaratıcılığını geliştirip, kendilerini keşfetme imkânı bulmaları, çağı yakalayarak geleceğin bir parçası olmaları ve Robotik Kodlama alanında farkındalık kazanmalarını amaçladıklarını söyledi.Haber: Zekeriya ŞAHİN 
